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在教育与政治制度的关系中,政治制度决定教育的性质,这种决定性不包括...
1、决定教育的性质。政治制度，即政治体制。是指统治阶级为实现阶级专政而采取的统治方式、方法的总和。包括国家政权的组织形式、国家结构形式、政党制度及选举制度等。由于国家的类型不同，或同一类型国家所处的具体历史条件不同，其政治制度也会有差异。
2、政治经济制度决定着教育的性质，因此教育没有自己的相对独立性。这种说法是不正确的。教育要收一定社会的政治经济的制约，但教育作为培养人的社会活动，又具有自己的相对独立性。
3、政治决定着受教育权受教育权是判断和确定一个国家和社会教育性质的重要标志，它是由政治经济制度决定的。在一定社会里，谁可以接受教育、可以接受何种程度的教育以及教育得如何等，主要受社会政治制度决定的。（四）政治决定着教育管理体制教育的管理体制直接受制于社会关系和政治制度。
简述教育与政治经济发展的关系是什么?
1、①教育为政治经济制度培养所需要的人才；②教育可以促进民主；③教育是一种影响政治经济的舆论力量。
2、经济发展是通过经济结构的改进和优化、经济质量的改善和提高达到经济量的增长。
3、教育常常与社会经济发展不平衡。土地制度：土地制度是封建制度的核心，封建社会以土地为基础，土地的分配和占有是社会等级制度的核心。在封建社会中，土地通常被分配给君主、贵族和教会等权威机构，这些机构再将其租借给农民和其他劳动者，以维持社会生产。
保教教育与政治制度的关系
1、负责教职工的政治思想工作、职业道德教育，组织文化、业务学习；维护教职工的正当权益，关心并逐步改善教职工的生活和工作条件；发挥教职工（或教职工代表）代表大会在幼儿园民主管理中的作用，调动和发挥教职工的主动性、积极和创造性。 主持幼儿园的保教工作。
2、幼儿园对幼儿的影响可分为：物质因素和精神因素，这两个因素构成了幼儿园的教育环境。例如幼儿园的饮食、建筑、走廊、活动室、户外场地等一切空间安排布置都是物质环境，幼儿园保教人员的态度、行为及他们之间的交往都是精神环境。学前教育可以说就是一种环境的创造。
3、幼儿园保教工作总结篇一 在幼儿园开展的各种教学活动中，传统的 教育 思想往往只注重于教师的教，而较少考虑到幼儿的学。在教的过程中又更多地考虑怎样教幼儿学会而较少考虑到怎样教幼儿会学。“学会”和“会学”虽然只是两个字的颠倒，却是两种不同教育观的反映。
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