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儿童散学归来早忙趁东风放纸鸢描写的什么场景
1、这一幕，不仅展现了孩子们天真烂漫、活泼好动的天性，更象征着他们对未来充满无限希望与憧憬。正如儿童正处在人生的早春，他们满怀***与梦想，渴望在这广阔的世界中自由飞翔，探索未知的美好。诗人通过这一生动的场景，巧妙地选用了儿童、东风、纸鸢等元素，为这美好的春光平添了几分生机与希望。
2、“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。描写的情景是早春的景象，描绘出了一群活泼的孩子在春光中放风筝的景象。这句诗出自高鼎的《村居》，这首诗描绘了春天的风景，是诗人在农村自由生活的即景之作。诗的前半部分是写景，后半部分写人，上半场基本是静态，后半部分增添了活力。
3、“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”描绘了早春时节儿童们趁着东风放纸鸢的场景，描绘出春天的生机勃勃以及儿童的天真与活泼。全诗描绘了春日里农村的明媚景色，抒发了诗人对春天的喜爱之情。《村居》高鼎〔清代〕草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
4、描写了春天的青草、杨柳、堤岸、黄莺、烟雾般的水汽等景物。这句诗出自清代高鼎《村居》。原文：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。译文：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。
5、描写童真的诗句有以下几种：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。这句诗描绘了儿童放学后迫不及待地放风筝的场景，展现了孩童天真活泼、热爱自由的天性。童真欢笑花烂漫，稚语呢喃鸟叽喳。
6、诗歌以儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢的情景为载体，描绘了远离战争前线的村庄，宁静的早春二月景象。草长莺飞，杨柳拂堤，一幅生机盎然的田园风光展现在读者面前。通过这一场景，诗人将春天来临的喜悦与对和平、宁静生活的向往完美融合。
古诗《村居》
1、作者介绍：高鼎，清代后期诗人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。高鼎生活在***战争之后，大约在咸丰年间（1851～1861），其人无甚事迹，其诗也多不合那个时代，一般人提到他，只是因为他写了一首有名的有关放风筝的《村居》诗。著有《拙吾诗稿》。
2、《村居》是清代诗人高鼎晚年归隐于上饶地区、闲居农村时创作的一首七言绝句。这首诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，给读者以美好的情绪感染。
3、《村居》古诗的意思是农历二月，青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去，轻拂堤岸的杨柳陶醉在春天的雾气中。村里的孩子们早早就放学回家，赶紧趁着东风把风筝放上蓝天。村居 高鼎 〔清代〕草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
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